为助力学前教育实习生提升学前儿童语言教育活动设计、实施与反思能力，一场以“学前儿童语言教育活动的设计、实施与反思”为主题的在线会议于近期成功举办。本次会议由学院437必赢会员中心教师姚致宇担任主持人，辽宁师范大学副教授孙丽华主讲，吸引了众多幼教实习生、一线幼儿园教师参与。2025年10月13日20:00，会议准时召开，为学生带来了一场内容翔实、实用性强的专业分享。
会议伊始，孙丽华教授围绕“语言教育概述”展开讲解，明确语言作为复杂符号系统，涵盖语音、语义和语法三大核心要素，而幼儿园语言教育作为幼儿教育的重要组成部分，其核心目标在于培养儿童的语言表达与运用能力。在“语言教育目的”板块，她进一步强调，学前语言教育需兼顾两点：一是促进儿童普通话及口头语言能力提升，夯实语言基础；二是培养儿童语言思维与社交能力，帮助其更好地适应幼儿园集体生活。
活动设计是学前语言教育的核心环节，孙丽华教授详细拆解了五类关键语言活动的设计要点与实践价值。谈话活动需通过有目的、有计划地组织话题，助力幼儿提升口语与认知能力；讲述活动聚焦儿童独立思考与表达，借助事物发展变化的讲述，培养逻辑思维与想象力；听歌游戏将语言学习融入游戏，让幼儿在高度投入的游戏状态中自然习得语言；文学活动以文学作品为载体，潜移默化地塑造儿童的认知观、价值观与世界观；早期阅读则侧重培养阅读兴趣与习惯，通过多样化材料与形式推动语言发展，为后续学习奠定基础。
值得关注的是，会议创新性地将“非暴力沟通”融入学前语言教育场景。孙丽华教授提出“肯定三部曲”实用技巧，即通过“描述事实—表达感受—说一声谢谢”的流程，建立积极的沟通模式；同时强调“非结构化倾听与正念沟通”的重要性，引导幼教工作者与家长学会倾听、理解幼儿感受，避免隐性沟通暴力，构建和谐的师生与亲子关系。为让理论落地，会议还通过具体案例分析，演示如何在日常生活中运用非暴力沟通与肯定三部曲，以及如何将其融入幼儿园语言活动的设计与实施全过程，为参会者提供了可直接借鉴的实践方案。
会议总结环节，主持人姚致宇指出，本次会议内容全面覆盖语言教育概述、目的、活动设计、沟通技巧及案例分析等关键维度，提出的活动设计方法与沟通策略兼具理论性与实操性。针对后续工作，会议明确两点要求：一是参会学生需结合会议内容，重点在谈话活动、讲述活动中融入非暴力沟通与肯定三部曲，设计并实施具体语言教育活动；二是通过持续的实际案例分析与反馈，不断优化活动设计与实施方法，切实提升学前儿童的语言能力。
此次在线会议的召开，为学前教育实习生搭建了专业交流与学习的平台，为推动学前儿童语言教育高质量发展注入了新的思路与动力。参会人员纷纷表示，将把会议所学转化为教学实践，以更科学、有效的方式助力幼儿语言能力成长。
图文：姚致宇
初审：马云霞
复审：王 竹
终审：陈金波
